最先接受梁启超的《新民说》（探寻毛泽东智慧的结晶）

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文/陈明跟

最先接受梁启超的《新民说》

读小学应当是毛泽东遇到的人生第一个挫折。也就是说在这之前,在小小的韶山冲里,毛泽东的家庭和他个人都是处于相对上层的地位,但到了外面的世界,他一下子变成了最下层,不过好在这种地位的变化显然没有对他造成什么伤害。

当时能读新式小学的学生多数是地主士绅们的孩子,华衣轻裘,但物质享受低人一等并没有让毛泽东感到窘迫。为什么这样的环境没有造成毛泽东的自卑呢,这一点值得关注,显然毛泽东早年的那些有见识的老师们的教导和赞扬起了积极的作用。压力是有的,但毛泽东很快克服了易于自卑的压力,可以想象的是他靠的是个子、拳头和见识,在他的眼里,这些个少爷只是些小破孩儿。这一点很重要。挫折使得大部分人变得平庸,科学家做过实验,无法跨越的障碍和伤害使得凶猛的动物变得温顺不复血性,避免过早的挫折是人生保持上进心的关键。家长和老师的责任是为早年的孩童支起一片天空,而不是我们常说的让孩子经历风吹雨打,小苗需要的是阳光雨露,不是温室,但也不是狂风暴雨。

东山小学已经开始教授自然科学和地理、英语等新科目,学校里有留学日本的老师,这样毛泽东从老师那里知道了中国和世界,知道了中国就像是一头恹恹待毙的肥猪,周边全是豺狼虎豹、秃鹫、毒蛇、熊罴。这就是我们的祖国当时的状况。

在这时,毛泽东才知道光绪皇帝和慈禧太后已经死了。此时此刻毛泽东接触到了梁启超那些鲜活的文章,康有为、梁启超成了他崇拜的人物,由于区域的封闭,他并不知道孙中山。许多人认为民国初的各种思想差异很大,其实不是那么回子事情,就从它们没有使中国产生根本变化这一条来讲,各种说法没有根本性的差异。

毛泽东最先接受了梁启超的《新民说》，梁先生主张社会改革应从“变化民质”入手，这个思路对毛泽东的影响持续了很长时间，他以后组织的“新民学会”的会名显然就是从这里来的。